教研+行动,实现教师水平提升
成都成华区稚爱幼儿园 2016-05-05 16:50:58 作者:admin 来源: 文字大小:[][][]
教研+行动,实现教师水平提升
      10月13日,稚爱分园二楼会议室正进行着研讨活动。老师们争先恐后的发言,积极参与研讨活动。是什么让老师们有如此多的感慨?这还要基于10月11日在西区总园开展的一场关于环境创设的教研活动。当天的教研活动分为9月优秀环创班级现场观摩介绍、座谈研讨以及班级自制材料推荐三个环节。由于时间关系我园教师只参加了现场观摩和自制材料推荐环节,而将研讨环节放到了13日。
      在研讨活动中,老师们从“看到了什么,找到了什么、想到了什么”三个问题出发谈自己的感受。教师熊安婷谈到创游材料不能超越儿童的的生活经验,要具有操作性。文思琦老师也谈到游戏材料要具有层次性,姚佳老师就材料提供的考虑上谈到除了要有儿童年龄特点,还要考虑儿童未来一段时间的发展。刘莹老师则对墙饰环境与儿童互动方面总结了自己的感受。赖湘梅老师赞扬了提供现场的教师思维很宽阔,细节体现在各个游戏材料的提供上。
通过讨论大家再一次梳理了环境创设的的先进经验,一致认为:环境创设应该来自于儿童发展现状,来自于主题,环境与儿童的活动不可分割。环境的主要功能应该是教育,其次才是其他。环境的主体应该是儿童,教师的作用更多在前期思考建构、中期与儿童互动和后期制作展示上。会后,大家纷纷开始行动:很多班级都召开了班务会,商量下一步环创规划。一些班级立即重新调整了自己班级的活动区域,将自己看到、学到、思考到运用到实际工作。由此可以看出这次的研讨活动是成功的。教师们除了学习他人的优点,拓宽思路,同时也学会了去评价、去思考、去实践。