游戏与戏剧课程——尼莫班《三只小猪》
成都成华区稚爱幼儿园 2018-06-20 10:47:04 作者:zayey 来源: 文字大小:[][][]

【课程来源】

幼儿的知识来源和接收,更多的是从游戏中获取,为此,我们采用了角色扮演《三只小猪》这个游戏为基础的教学,以三只小猪盖房子为故事主线,引导幼儿在大胆想象,合作创编的表演过程中积极思考,大胆交流,密切配合,培养幼儿的想象力和创造力,教育孩子成为一个勤劳,办事认真的好孩子。

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【故事介绍】

《三只小猪》讲述的是猪兄弟三人长大了,各自去森林里修建房子,为抵抗大灰狼而有不同的遭遇,大哥盖草房子、二哥盖木房子、三弟盖砖房子,最后只有三弟的房子没有被大灰狼推倒,还把大灰狼赶走了。通过对故事的理解,让幼儿参与扮演故事角色,我们创编了《三只小猪》这个童话剧。

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【第一周】学习故事

通过观看《三只小猪》的动画片,让孩子们熟悉故事中出现的每个角色和故事背景音乐,理解剧情的发展,让孩子们知道三只小猪分别用什么材料来盖房子,大灰狼把什么房子推倒了,什么房子没有被推倒,引导孩子们通过想象进行角色带入,让孩子们想象,将自己变成了故事中的角色。

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【第二周】理解故事

本周结合故事音乐,我们创设剧场区域游戏,在游戏中编创 “鸟妈妈你好!”、“你能和我一起盖房子吗?”等剧情台词,游戏中我们进行角色分配,给幼儿分组,分别扮演红猪、黄猪、蓝猪,让幼儿通过游戏,熟悉分别扮演的剧情角色,熟悉剧情的发展,并相互进行角色的配合,加深对故事的理解。

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【第三周】角色扮演

本周在游戏的基础上,通过不断熟悉故事人物和故事情节,将故事升华为孩子们自己参与表演的童话剧《三只小猪》,用肢体语言和背景音乐,来表达对故事的理解,从而达到寓教于乐的教学目的。在快乐的课堂中,我们学到了音乐的律动,可以随着不同的节奏表达不同的情绪,学会了相互配合,学会了用身体语言来模仿剧情人物的表情、动作等,在排练童话剧时大家都能根据自己对角色的理解,生动形象的表达故事内容,享受表演的过程、体验表演的快乐。

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【学习、收获、成长】

从创编故事的那一刻开始,孩子们全情投入,从摸不着头脑——到熟悉故事情节——到进行角色扮演——再到童话剧的排演,每一个孩子都在认真参与、积极地表现自己。在排演期间,孩子兴致盎然,看到他们认真自信地进行表演,我们发现孩子们的表达能力得到了提高。通过童话剧我们看到了孩子们的合作意识在加强。在活动初期,孩子们从茫然无知,到慢慢知道了故事的发展,自己扮演的是什么角色,知道了根据不同音乐用肢体语言来表达不同的剧情。

通过童话剧的演出,我们看到了孩子们在健康领域中的基本动作发展、社会领域中的人际交往和社会适应、语言领域中的故事表演、艺术领域中的感受美、表现美、创造美等经验的习得。这些都将成为孩子们一生中最宝贵的“财富”!